『You're All My Favorites』

この土曜日は、木曜日に贈り物の買い物に行った、
次女のお友達のお誕生日パーティでした。



↑トイザラスで、25セントのガムをねだり、まんまとせしめ、
　どれにしようか迷う子供らの図。

お誕生日会か多い土曜日に、我が家の三児はピアノクラスがあるので、
誘っていただいてもたいていの場合は行けないのですが、

このたびは、お誕生日の女の子が私のお気に入りだったのと、
パーティが、ピアノクラスの二時間前から始まるというので、
行かせてあげようと決めていました。

私を上回る『元とる』旦那は、
こんな風に誘っていただいても絶対にピアノクラスを休ませません。

んが、

この度は私の独断で参加にしたので、旦那は渋々次女を送って行きました。

ところがなんと！

『一時間程度でピックアップはかわいそうだから、ピアノを休ませる。』

と言いだしてびっくり！



ってかさぁ、



たびたび誘っていただいているのに、
すべからく断ってた今までをかわいそうと思ってよ〜！！！

って感じですけどね。

いや、
全部に参加せんでも、たまにはよかったんちゃう？
と思うんですけどね、私は。

まぁ、珍しくも楽しい企画に参加できた次女は大幸せだった様で、
それはとってもよかったです。



お誕生日の贈り物には、これからの季節に最適の、

スポンジボブ柄の園芸セット（バケツ、スコップ、くまで、）と、
小さいシャボン玉のボトルにヒマワリの種を選びました。

がんばってきれいな花を育ててね〜〜〜！





明けて日曜日は、母の日。





長男は、せっせと私のための朝食作りに励み、
娘らは、この日のために学校で準備した贈り物をくれました。





長女のは、
カードについたミントティーのバッグと、陶製のスプーンレスト、

次女のは、ベストマムの称号とポスターでした。



がみがみと怒鳴られ、いうことを聞かないと足蹴にし、
宿題をしないと頭をはたくママですが、

この日ばかりはあがめ奉られて、
なんだか申し訳なくなってしまいますねえ。



良い気分で、部屋の模様替え大作戦を始めました。



まずは買い物。

娘らの部屋のカーテを新調し、
壊れていた次女の衣類ダンスのワイヤーの枠を買いました。



会計を出てすぐのフードコートでは、
小さいけど一個50セントというホットドッグが売っていて、
それで昼食にしました。



母の日のお礼に、食後のソフトクリームをごちそうしましたよ。



一個1ドルのお安いもんですけどね。



午後は、

私と子供らは模様替えに没頭し、
旦那は庭の手入れ。



良い季節になって、働く気力がみなぎっております。



補習校の事ばかりではない一日を過ごすのが、
ものすごく心地よく思えます。










5月11日の気温10.3℃
5月11日の為替？？？



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5月9日の五回目の授業を、まとめて振り返ります。



この日は、『漢字の成り立ち』の部分を、
パワーポイントを使って勉強しようという試みがありました。

私にはそんな事はできないのですけど、
五年生はほら、二クラスあって、
もう片方＝一組の先生がされるというので、便乗いたしました。



という訳で、この日の授業の予定は、以下の通りでした。



＊出席と今日の予定確認。
　

＊『漢字の成り立ち』漢字テスト

　（基準、銅像、清潔、主張、移動、許可、河口、精を出す）


＊『漢字の成り立ち』パワーポイントによる、ニクラス合同授業。


＊図書、休み時間（二十分間）


＊読書録の作文発表。借りた本の紹介。地図の着色。
　岩手と宮城を着色するので、その特色をちらり紹介する。


＊次の『お願いの手紙、お礼の手紙』の新出漢字を確認。（書き順、読み方、熟語）

　件、資、統、質、際、団、謝、確
　

＊『お願いの手紙、お礼の手紙』範読。

『範読します。』と言うと、『え〜！！！』と生徒。
自分たちで読みたいというので、一人ずつ順番に読む事にしました。


＊『お願いの手紙、お礼の手紙』内容確認。

ワークシートにて。

お願いの手紙、お礼の手紙で、書き忘れてはいけない事とは？
ふさわしい書き方について。
　どんな言葉遣いで？　どんな字で書きますか？　いつ書きますか？
　どんな用紙に書きますか？　辞書を手元に置いて正しい表現で！　
　はじめの挨拶に書く事は？


＊授業終わり。／三時間



こんな感じです。



お願いとお礼の手紙は、ワークシートを四枚準備していたのですが、
始めの一枚だけで時間切れになりました。

この部分の取り組みとして、先の記事にも書きましたが、

夏休みの体験入学で、
カナダの事を発表したいと頼む手紙を書く事にしました。

そのための教材（プリント十枚ほど）も、準備済みです。



残りの三枚の一枚は、『お願いの手紙』について、
んで、もう一枚は『お礼の手紙』について、
最後の一枚が『敬語』について、です。



ワークシート始めの一枚が出来たので、
あとは次回のクラスでもえっか！という流れで、

このたびは、

合同授業でお邪魔する側だったもんで私の準備も楽々、気も楽々で、
まずまず良い流れだったかなという評価になりました！



半分、他力本願です。



次回の授業は、

前半、また合同にて単元テスト、

後半は、この手紙の部分からの発展で、
敬語を重点において授業を進めたいと思っております。



単元テストは、一昨年のテストを元に、
フォントを教科書体にして、
ちょっとレイアウトを変えたものを準備しました。



二クラス同じテストを、同じ時間に、同じ教室で、する予定です。










5月9日の気温6℃
5月9日の為替1カ○ダドル＝102.27円



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5月2日の四回目の授業を、まとめて振り返ります。



今年度の五年生は、
一昨年度の進度を基本に授業を進める事になっていたのですけど、

前年度五年生を受け持ち、今年も五年生の一組の担任と相談した結果、

始めの単元の『新しい友達』は、

月案には二回で終了のように記録されているが、
今年度は、授業日二回半で終了という事にしよう！

という予定になりました。

四回目となったこの授業日が、
『新しい友達』を勉強する最後の時間になりました。



二回で終わるという当初の月案から、

私はこの『新しい友達』一応全部を、
ざっとではありましたが四月の二回分の授業日で済ませていたので、

本当ならばこの日は、
まとめとして、新しい友達のあとについている『学習』の部分を、
さっとする程度で良かったんですよね。



それが、私はどうしたことか、

その『学習』の中にある、
『登場人物それぞれの心情に特に注目する！』

ということに特に注目して、
この日の授業前半のまとめに取り入れてしまったのでした。



という訳で、この日の授業の予定は、以下の通りでした。



＊出席と今日の予定確認。
　

＊『新しい友達』漢字テスト2（心情、想像、理解、引き寄せる、修飾語、似た、内容）


＊『新しい友達』後半の復習、宿題の読解問題を答え合わせしながら。


＊『新しい友達』巻末のまとめ『学習』を考える。

　それぞれの登場人物の心情を、場面ごとに追求する。

　→『わたし』の心情を考えるチームと、
　　『まりちゃん』の心情を考えるチームに分れ、場面ごとに考える。
　　あとで、順に、双方を発表する。


＊図書、休み時間（二十分間）

学級懇談会


＊読書録の作文発表。借りた本の紹介。地図の着色。
　クラスほとんどが岩手を着色するので、岩手の特色をちらり紹介する。


＊次の『漢字の成り立ち』の新出漢字を確認。（書き順、読み方、熟語）

　基、準、銅、潔、張、移、許、可、河、精


＊『漢字の成り立ち』範読。


＊『漢字の成り立ち』内容確認。

　漢字の歴史、四つの成り立ち（六書）


＊漢字の復習プロジェクト


＊授業終わり。／三時間



毎度同じ事を言うておりますが、



この予定で、
前半の時間内に、心情の追求が終わりませんでした。



んなもんで、次の『漢字の成り立ち』は、
範読して、漢字やって、ワークシートになんとか書き込むことでいっぱいいっぱい。
最後の十五分に詰め込みました〜！って感じになってしまいました。



こんなことでええわけがない......と、
またまたどっと疲れが出るし、暗くなるし。



あんまりぐっと入り込まず、
さらっと過ぎ去って行くというのでええのんだろうか........。

ぐっと入り込まずにさらっとやっても、
理解させてあげられるってどうしたらええんだろうか..........。



そんな葛藤です。



九日の授業では、『漢字の成り立ち』はもう終了して、
またその次の『お願いの手紙、お礼の手紙』に入る予定です。



私のクラスの生徒達は、五人全員が夏休みを利用して帰国するので、

五年生の
『伝え合う事の意味を発見する』という年間目標に向かって、

『カ○ダの事を日本へ伝え、日本の事をカ○ダへ伝える。』
という夏休みの宿題を出そうと考えています。



五人全員が、日本で体験入学する事が決まっているので、

そのクラスで発表の時間をいただいたり、
その時間がなければポスターを掲示したり、

そういう事を依頼するという方向で、
次の『お願いの手紙』を勉強しようと思っています。



夏休みに入る前に、これらの準備を整えておかなくてはいけません。



時間があるのだろうか......。



予定を時間内にしっかり終えるように、
内容をもっと吟味しなくてはいけないなぁと思います。










5月8日の気温7℃
5月8日の為替1カ○ダドル＝102.28円



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いつぶり〜？って言うくらい久しぶりに、
旦那が緊急出動だったもんで、

いつもはその間PCのおもりをしている私ですが、
子供らのピアノ教室へ出かけました。

ピアノ教室のあるショッピングモールでは、
どこぞのブラスバンドがミニコンサートをしていました。



ちょこっとは聴いてたのですけど、
ピアノの時間も迫ってたんで、
まだだった昼ご飯を食べにフードコートへ。



娘らと私は定番のおかず系クレープ、
長男は、先日来のお気に入りのコリアンランチを選びました。

しめて25ドルくらいかな。



長男のクラスは、先生の都合でお休みになっていて、
時間を持て余す長男は、長女のクラスの付き添いに入りまして、

ちょうど長女のクラスが半分終わる時間に始まる次女のクラスには、
私が付き添いに入りまして、

長女のクラスが終わった長男長女は、
まだクラス途中の次女のクラスにこそこそ〜っと入って来て、

そんなこんなの一時間半、

ずっと補習校にとらわれている私には、
とってもいい現実との接点という感じになりました。



んで、日曜日。



旦那はまた緊急出動で留守に。



どうしたもんかと、でもだらだら過ごして、



夕方の二時間は、
日系人会館で、夏のお祭りに向けての特訓に参加しました。



このお祭り、日本館の前で様々な演芸が披露されるショウタイムに、
補習校の子供達も踊るんですと。

初回の特訓には、まばらな人数しか参加がありませんでしたが、
二週間後に予定されている特訓二回目には、あと七、八人は集まるんだとかで、

団体だと更にかっこ良くなるこの踊りにも、
ちょっとはくがつきそうです。



こんな週末でした。










5月4日の気温12℃
5月4日の為替1カ○ダドル＝103.35円



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レシートはたまって行くのに、
全く記録する気になれなかった四月ですが、

『出費がかさむ......。』と憂鬱そうな旦那＝我が家の経理係の様子を見ると、
私もやっぱり自覚しなくっちゃ！と思います。



なので、まとめていくら使ったかくらいはせめて、
記録する事にいたします。

　　
　　
　

↑今月の買い物写真あれこれ。

今月は、

補習校の始業式用の私の服に約150ドルほどと、
レーザーのプリンターのインク（？）を交換に100ドルほど、
長女のお誕生日にまつわる出費約200ドルほど、

これらまとめて450ドルほどの出費が、特筆すべき事でしょうか。



その450ドル込みで、4月の出費総計1477.49ドルなり。



この総計には、

上記の特筆出費と、

これまでの通り、
ガソリン代、日用衛生品、食費、外食費、被服費、

が含まれております。



うん、



大金を使ってはいますが、

やっぱし、

使い過ぎ！

と責められるほどではないと思うんですけどね。



細かくそれだけを計算してはいませんが、
この総額から思うに、
食費は、七万円から七万五千円くらいかかっているように思います。

ここをもうちょっとなんとかできそうでしょうか。





長男のピアノの事で、ちょっと切ない気持ちになっています。





先日、ピアノがめちゃくちゃ上手との噂で、
ご自宅でピアノを教えていらっしゃるという、
移民の大先輩とお話しする機会があってね。

私はピアノの事全然分らないので、
この機に、よくご存知のこの方から、
色々教えていただけたらなぁと思っていました。



この方は、ご自身が先生として教えなくてはいけないから、
ご自身が演奏できなくなって行ってはいけないと、

今もピアノの先生の傍ら、
ご自身も先生についてピアノを習っていらっしゃるのだとか。



その私の母とも言えそうなその方が、
なぜかうちの長男のピアノの事をちょっとご存知でね。
共通の知り合いから、ちらっと話を聞いたのだとか。

一緒に話していた友人も、うちの長男の事を、
『長男くんは世界一のピアニストになるのが夢なんですって。
　すごく上手なんです！』なんて言うもんで、

そんな事なら余計にと、

『ちゃんとした先生に習って、
　基礎をしっかりしておかなくてはいけない！』

と言われました。



今長男が通っているヤマハのレッスンは、
今年度でプライベートにして二年目だけど、

昨年度、長男一年目の先生はお辞めになって、
今年度、長男二年目の先生も今年でお辞めになるらしく、

来年度（この九月から）はまた別の先生に習う事になっています。

レッスン費用も、
四十五分で20ドルちょっと＝ひと月八〜九千円だと思うんですが、
そんなレッスンではだめなんだとか。

『音楽性のある良い先生につけてあげないと。』と。

私全然分らなくて......と言い続けていたら、

『じゃ、私の習っているその先生を紹介してあげましょうか？』
となってね。



私、単純に大喜びしていました。

全然分らないがために、気がついたら時既に遅し、で、
芽を摘んでいるような事になったらどうしようと、不安でしたから。



先日申し込んだヤマハの来年度のレッスンをキャンセルして、
その高名な先生に習おうって盛り上がってたんですけどね。



その後電話で詳しくうかがったら、
そのレッスン費用が、一時間50ドル＝ひと月二万円ほどなんですと。

週一月四回の十ヶ月としても、
長男のピアノだけで2000ドルの出費です。



今はね、

長女次女が一時間のグループレッスン、
長男が四十五分のプライベートレッスン、

この三児まとめて約2000ドルです。



三児分＝一児分、これはちょっとできない..........。



これってまさに、
お金がなくて追求できないってことですよね。



せっかく開かれたと思った道の入り口、
その門の前に大きな落とし穴、って感じ。



来年度は、
勉強が忙しくなるであろう中学生になるし、

そうなったらピアノへの関心もどうなるかわからない、

と言い訳をしてみるものの、

なんとも悲しく切なくなりました。



んで、やっぱり働かなあかんなぁってね。



補習校の教師でもらうお給料を使わずに取っておいたら、
その高名な先生に習うレッスン費用くらいはできますから、

そうやって中学での様子も見て、

行けそうだったら再来年度には絶対に、
良い方向に考えたいと思います。



平行して、補習校の他にも、
私にもできる仕事を探したいとも思っています。










5月1日の気温8℃
5月1日の為替1カ○ダドル＝102.36円



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